خدمـات خاصة :   |  استرجاع كلمة المرور   |   طلب كود تفعيل العضوية   |   تفعيل العضوية   |   للإعلان   |  مركز التحميل







العودة   منتديات ينبع الصناعية > مدينة ينبع الصناعية > ارشيف مدينة ينبع الصناعية > منتديات عامة > ديوانية الاسرة

ديوانية الاسرة موضه , ازياء , مكياج , أناقة , ديكورات وتصاميم , فنون المطبخ

 
انشر الموضوع
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 08-10-2011, 04:12 PM   #1
nanni
عضو فضي
 
الصورة الرمزية nanni
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
المشاركات: 380
nanni is on a distinguished road
افتراضي خطوات تعليم القراءة والكتابه للاطفال الصغار بالصور

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
خطوات تعليم القراءة والكتابه للاطفال الصغار بالصور


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


تحرص كل أم على تعلم أطفالها القراءة و الكتابة مع أول قدم يضعها طفلها في روضة الاطفال أي في سن الرابعة تقريبا ،ولكن هل تعلم الطفل القراءة و الكتابة في هذا الوقت هو الاهم ام لابد من اعداده وتهيئته في البداية لهذا الامر ؟ ....
لقد أشار علماء رياض الاطفال المتخصصين في هذه المرحلة ان الضغط على الطفل لتعلم الكتابه في هذا الوقت غير صحيح فهذا يكلف الطفل فوق طاقته ويرسخ في عقله أن الهدف من الذهاب الى الروضة هو تعلم الكتابة والقراءة فقط لا غير وبالاكثر اذا دفعته الام الى ذلك بكل السبل وبدون الانتباه الى اسلوب التعلم الذى يناسب طفلها ويفيده عقليا وذهنيا ويهيئه الى القراءة والكتابة في سن متقدمة ... ولكن.. ماهو الهدف لذهاب الطفل الى الروضة من سن الرابعه ان لم يكن للقراءة والكتابة ؟؟ ..الجواب يكمن فى طبيعة هذه المرحلة من عمر الطفل ومتطلباتها فالطفل في هذا الوقت يحتاج الى تدريب ذهني ويدوي وحركي ليصبح مهيأ لهذه العملية الهامه وهذا دور معلمة الروضة بالاشتراك مع الام في المنزل ... واليك بعض التدريبات المهيئة لعملية القراءة والكتابة ويحتاجها الطفل في هذا الوقت ...
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


1- الاعداد للقراءة ...
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
* تدريب الطفل على النظر للأشياء من بعد .
*تدريب الطفل على تتبع الخطوط الرفيعة في الرسم وتتبع الحركة فيه .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
* النظر الى الصور والتدقيق في تفاصيلها والتحدث عنها
* العاب التشابه والاختلاف التي يخرجها الطفل من الصور .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
* ادراك الاكبر والاصغر بين الاشياء .
* ملاحظة الاحجام المتفاوتة .


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
* تنمية قدرة الطفل على ملاحظة مكان الشئ ( أعلى - أسفل - يمين - يسار )
* اعادة سرد القصص المسموعة .



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* تصنيف الكلمات وتقسيمها الى مجموعات ( تدل كل مجموعة على مفهوم عام مثل كلمات تدل على الطعام - الملابس .. وهكذا )
* كتابة اسم الطفل على مقعده وعلى بطاقةخاصه به , ويطلب منه التعرف على اسمه .
* تقليد أصوات الحيوانات والطيور .
* عرض مجموعة من الصور ويطلب من الطفل تسمية كل شئ باسمه .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* حفظ سور صغيرة من القرآن الكريم وتوجد اجهزة كثيرة مساعدة أو برامج في النت.


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



تهيئة الطفل للكتابة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


الجزء الأول تهيئة الطفل للكتابة



وهو جزء يهتم بالأنشطة والتطبيق العملي أكثر من النظري لأن الكتابة تعني حركة يد فلابد لنا من تنمية وتدريب اليد وخاصة عضلات الأصابع الصغيرة





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




وقبل ان نشرع في التطبيق العملي هناك ملاحظات هامة يجب الالتفات لها




· تنمية التآزر البصري واليدوي معا ً



تتطلب عملية الكتابة استخدام العين واليد ( الأصابع ) معا ً وبين حركة كل منهما يوجد تناغم وانسجام بحيث توافق العين اليد وترافقها أثناء الكتابة ولاتسبق اليد حركة العين ومدى الإبصار


· ترتبط عملية الكتابة باكتمال النضج العصبي لأنامل الطفل وعضلاتها الدقيقة من أجل التحكم في مسكة القلم


· يجب توفير الكثير من الأوراق الجذابة والألوان المتعددة والأدوات المكتبية في المنزل لتشجيع الطفل على القيام بأنشطة كتابية مفيدة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



· تدريب الطفل على الكتابة باستخدام السبورة ( أقلام السبورة ) ، فرش التلوين



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


· لايطالب الطفل في البداية بأن تكون حروف كتابته منمقة


· على الأم أن تعتبر الحروف المكونة لأسم الطفل هي نقطة البداية


· لانقيد الطفل بالكتابة في البداية على السطر


· تدريب الطفل على الشكل الأساسي للحرف أولا ً ثم التدرج معه في أشكاله المختلفة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


· لاتجبر الطفل الأيسر على استخدام اليد اليمنى


· لاتجبر الطفل على الكتابة بمستوى يفوق عمره واستعداده


· تنمية الدافعية في الطفل وحب الأستطلاع والقدوة الحسنة فيتولد لديه الدافع لتعلم الكتابة وممارستها


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


· يجب شعور الطفل بأهمية الكتابة في حياتنا


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

__________________
حياتنا لوحة فنية

ألوانها القول.. وأشكالها العمل .. وأطارها العمر

ورسامهــــا نحن..

فإذا أنقطعت حياتنا اكتملت اللوحة..

وعلى قدر روعتها تكون قيمتها..

حتى اذا قامت القيامة وعرض كل انسانلوحته ..وانتظر عاقبته..

فأبدع في لوحتك فما زالت الفرشاة بيدك
nanni متواجد حالياً  
قديم 08-10-2011, 04:14 PM   #2
nanni
عضو فضي
 
الصورة الرمزية nanni
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
المشاركات: 380
nanni is on a distinguished road
افتراضي

تهيئة الطفل
للكتابة والقراءة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

الجزء الأول تهيئة الطفل للكتابة


وهو جزء يهتم بالأنشطة والتطبيق العملي أكثر من النظري لأن الكتابة تعني حركة يد فلابد لنا من تنمية وتدريب اليد وخاصة عضلات الأصابع الصغيرة







وقبل ان نشرع في التطبيق العملي هناك ملاحظات هامة يجب الالتفات لها



· تنمية التآزر البصري واليدوي معا ً

تتطلب عملية الكتابة استخدام العين واليد ( الأصابع ) معا ً وبين حركة كل منهما يوجد تناغم وانسجام بحيث توافق العين اليد وترافقها أثناء الكتابة ولاتسبق اليد حركة العين ومدى الإبصار

· ترتبط عملية الكتابة باكتمال النضج العصبي لأنامل الطفل وعضلاتها الدقيقة من أجل التحكم في مسكة القلم


· يجب توفير الكثير من الأوراق الجذابة والألوان المتعددة والأدوات المكتبية في المنزل لتشجيع الطفل على القيام بأنشطة كتابية مفيدة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
· تدريب الطفل على الكتابة باستخدام السبورة ( أقلام السبورة ) ، فرش التلوين
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

· لايطالب الطفل في البداية بأن تكون حروف كتابته منمقة

· على الأم أن تعتبر الحروف المكونة لأسم الطفل هي نقطة البداية

· لانقيد الطفل بالكتابة في البداية على السطر

· تدريب الطفل على الشكل الأساسي للحرف أولا ً ثم التدرج معه في أشكاله المختلفة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

· لاتجبر الطفل الأيسر على استخدام اليد اليمنى

· لاتجبر الطفل على الكتابة بمستوى يفوق عمره واستعداده

· تنمية الدافعية في الطفل وحب الأستطلاع والقدوة الحسنة فيتولد لديه الدافع لتعلم الكتابة وممارستها
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
· يجب شعور الطفل بأهمية الكتابة في حياتنا
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


__________________
حياتنا لوحة فنية

ألوانها القول.. وأشكالها العمل .. وأطارها العمر

ورسامهــــا نحن..

فإذا أنقطعت حياتنا اكتملت اللوحة..

وعلى قدر روعتها تكون قيمتها..

حتى اذا قامت القيامة وعرض كل انسانلوحته ..وانتظر عاقبته..

فأبدع في لوحتك فما زالت الفرشاة بيدك
nanni متواجد حالياً  
قديم 08-10-2011, 04:16 PM   #3
nanni
عضو فضي
 
الصورة الرمزية nanni
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
المشاركات: 380
nanni is on a distinguished road
افتراضي

تهيئة الطفل
للكتابة والقراءة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


أنشطة وتطبيقات لتنمية العضلات اليد والأصابع الصغيرة لتهيئتها للكتابة





أولا ً : فهم تشكيل الحروف والخطوط



تعليم الطفل رسم الخطوط الأفقي والرأسية وعمل دوائر ومنحنيات ( التخطيط ) وتشكيل الحروف باليد في الهواء ، وتشكيلها بعدة خامات مثل : الخرز ، الرمل ، المكسرات ، المكرونة ، اعواد الثقاب
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
انشطة الرمل ... يطلب من الطفل رسم شكل الحرف على الرمال اثناء اللعب به



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةClick this bar to view the full image.نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




ثانيا ً : تدريب أصابع اليد بين فترة وأخرى



ثني الطفل لأصابعه بالتوالي ولف مفاصل المعصم




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




ثني الأصابع حتى تأخذ وضع مخالب القط وهو ينقض على الفريسة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



تمارين اضافية لليد والأصابع يمكن عملها باتباع الصور التالية



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



الضغط بالأصابع على المنضدة بطريقة العزف على البيانو


التدريب على فتح الكتاب وتقليب الصفحات من زاوية الورقة اليسرى من أسفل


الضغط باليد والأصابع على كرة مطاطية لزيادة المرونة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



ثالثا ً : التشكيل بالصلصال


استخدام الأصابع في التشكيل بالمعجون أوالصلصال وتكوين أشكال جميلة تكسب العضلات المرونة والقوة وكم هو جميل ان نصنع الصلصال مع الأطفال في البيت بمواد بسيطة متوفرة ؟



مقادير العجينة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



2ك دقيق
1 ك ملح
2 م زيت
2ك ماء للعجن
2 م من كريم الترتار
صبغة طعام ملونة حسب الرغبة


الطريقة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



1/ خلط جميع المقادير في اناء مناسب



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



2/ تقليب المكونات على نار هادئة لمدة 3-4 دقائق او حتى الحصول على كرة من العجينة اللينة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



3/ ضعي العجينة على طبق ودعيها تبرد قليلا ثم اعجنيها مرة ثانية لتتأكدي من اختلاط حميع المكونات وتصبح جاهزة للعمل



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



4/ العجينة جاهزة للعب وعمل أشكال متنوعة منها ، ويمكن الاحتفاظ بها لعدة أيام في حافظة بلاستيكية



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




رابعا ً : لعبة دمى الأصابع





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




لعبة دمى الأصابع ومسرح العرائس تعتمد على حركة الأصابع والأيدي فيمكن نستفيد منها


يمكن عمل دمى الأصابع بقماش الجوخ كما في الصورة




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة





أو من الورق المقوى كما في الصورة التالية عن طريق لصق الطرفين بالصمغ ولبسها حول أصبع السبابة




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




ويمكن استخدام الأصبعين السبابة والوسطى كمافي الصورة


قص الصور ثم تلوينها ثم اللعب بها





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةهذه الصورة مصغره ... نقره على هذا الشريط لعرض الصوره بالمقاس الحقيقي ... المقاس الحقيقي 565x790 والحجم 64 كيلوبايت .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةهذه الصورة مصغره ... نقره على هذا الشريط لعرض الصوره بالمقاس الحقيقي ... المقاس الحقيقي 650x900 والحجم 58 كيلوبايت .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




أو استخدام أغطية الأقلام التالفة لعمل الدمى عن طريق قص شخصية محببة و لفها على الغطاء جيدا ثم لبس الغطاء في الأصبع




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




ويمكن عمل قصص ومسرحيات من دمى الأصابع ..
هنا أبطال قصة ليلى والذئب يمكن العمل منها دمى للأصابع



خامسا ً: ملاقط الغسيل





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة





فتح واغلاق ملاقط الغسيل تقوي الأصابع فيتم تدريب الطفل على الفتح والإغلاق في البداية فقط


ثم تعليق الملاقط على الحبل بدون شئ آخر هكذا


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




ثم يمكن عمل منها ألعاب و اعمال يدوية ممتعة ومفيدة مثلا ً




يتم نصب حبل صغير على كرتون صغير وتجميع كروت ملونة كل لون على حدة بملقط



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



او عمل قطع صغيرة من القماش كأنها تمثل الثياب ويتم تعليقها على الحبل بالملاقط


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




يمكن العمل من الملاقيط أعمال يدوية جميلة كالنحلة



1/ تلوين الملقط الخشبي بألوان النحلة 2/ قص شكل دائري من الورق 3/ زم الدائرة من المنتصف ولزقها على الملقط 4/ رسم العيون والفم على الملقط 5/ عمل قرون استشعار من البلاستيك ولصقهم على الملقط


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




يمكن عمل بقرة جميلة بالملقط أيضا ً



2/ قص ورقتين على شكل الدائرة واحدة أصغر من الأخرى 2/ تلوينهم مع الملقط بألوان البقرة 3/ يتم تركيبهم كما في الصورة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




سادسا ً: تمزيق وتجعيد الورق



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



تمزيق الطفل للورق يستخدم فيها الأصابع والتجعيد يستخم اليد كلملة ويزيد القوة العضلية لها فيمكن اعطاء الطفل أوراق من مختلف الأحجام والأنواع ، وينبغيالتدرج في نوعيةالورق حيث نبدأ بالورق العادي وننتهي بورق مقوى



اطلبي من الطفل تمزيق الورقة الى قطع صغيرة في البداية ثم يمكن عمل منها عمل فني جميل .


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



مثلا نقوم برسم شكل بسيط مفرغ كالمربع أو المثلث والطفل يقوم بلزق القطع الممزقة بالصمغ داخل الشكل ، ثم ننتدرج الى أشكال أصعب كالحيوانات مثلا ً .



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



كما يطلب من الطفل تقطيع الورق الى قطع كبيرة نوعا ً ما ثم يقوم بتجعيدها وتدويرها باستخدام اليدين ثم يكرر التمرين بحيث تجعد الورق باستخدام اليد اليمنى فقط ثم اليسرى بالتناوب واللعب بها كالكرة حيث بعد تجعيد كل ورق يتم تصويبها في سلة بعيدة .



سابعاً : تنمية مهارة القص





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




توجد في الأسواق مقصات خاصة للأطفال تكون مدببة في الأعلى وحوافها غير حادة يمكن استغلالها في الأعمال اليدوية للأطفال





· في بداية الأمر تعليم الطفل فتح واغلاق المقص فقط دون نشاط معين



· تعليم الطفل القص العشوائي للورق

· تعليم الطفل قص خطوط عمودية عريضة ثم التدرج الى الدقيقة ثم الخطوط المنحنية ثم الدوائر وهكذا بالتدريج
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلةClick this bar to view the full image.نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

ثامنا ً :استخدام الخيط






· يمكن استخدام خيط متين او بلاستيك دقيق او استخدام خيط الحذاء الرياضي في


تنظيم الخرز




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة






او قطع المصاصات


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

او رسم اشكال منوعة ومخرمة في الأطراف ويقوم الطفل بادخال الخيط فيها

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

او رسم شكل حذاء ويتم تعليم كيفية ادخال الخيط فيه

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

وتوجد ألعاب تباع فيها مثل هذه الخاصية








نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة






تاسعا ً: مهارات اخرى




* مهارة العصر مثل عصروتقشير برتقالة أو اسفنجة مملؤة بالماء



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

* فك البراغي





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* فتح القفل بالمفتاح


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* فك البراغي بالمفتاح


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* استخدام الملعقة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


* استخدام الملقط


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




عاشرا ً : الخدمة الذاتية




يجب تعويد الطفل على خدمة نفسه بنفسه في اللبس والأكل وغيره ومن المهارات الحركية الدقيقة

· التدريب على غلق الزرائر في القميص يمرن به اطراف الاصابع



· التدريب على فتح واغلاق السحاب في الجاكيت




· التدريب على فك وشد خيط الحذاء






نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة






مسك القلم




في الأخير يجب تعليم الطفل كيف يمسك القلم بطريقة صحيحة





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة





1/ وضع القلم بين الأصبعين الابهام والسبابة 2/ لف الأصبعين على القلم 3/ الضغظ بالأصابع على القلم



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة










نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة







__________________
حياتنا لوحة فنية

ألوانها القول.. وأشكالها العمل .. وأطارها العمر

ورسامهــــا نحن..

فإذا أنقطعت حياتنا اكتملت اللوحة..

وعلى قدر روعتها تكون قيمتها..

حتى اذا قامت القيامة وعرض كل انسانلوحته ..وانتظر عاقبته..

فأبدع في لوحتك فما زالت الفرشاة بيدك
nanni متواجد حالياً  
قديم 08-10-2011, 04:20 PM   #4
nanni
عضو فضي
 
الصورة الرمزية nanni
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
المشاركات: 380
nanni is on a distinguished road
افتراضي

<تعليم القراءة والكتابة للاطفال بالصور <A




الخطوة الأولى :



<A ?t=2526">نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
تعليم حروف الهجاء العربية مفردة : أ ، ب ، ت ، .......
ويجب تنوع اسلوب التعليم والوسائل التعليمية المستخدمة : بطاقات الحروف ، حروف ممغنطة لاصقة ، تركيب بازل الحروف ، وو ...، يوجد في اماكن البيع التعليمية العاب تساعد على حفظ الحروف كالمكعبات المصورة ، بساط الحروف ، اللابتوب التعليمي وغيرها



<">نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة526">نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



ايضا استخدام برامج من الانترنت او شراء اقراص تعليمية وهي كثيرة ومتنوعة .
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة





الخطوة الثانية :

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
<">
تعليم الطفل ربط الحرف بالكلمة والصورة :
وضع تحت كل حرف صورة تبدأ به واسم الصورة ايضا ً .



<نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



الخطوة الثالثة :
تعليم الطفل اماكن الحرف في الكلمة :
يحتلف وضع الحرف في الكلمة قد يكون في الأول ، أو في الوسط ، أو في الأخير .
فيمكن عمل اختبار للطفل بعرض عليه بطاقات لكلمات مختلفة ويتم سؤاله عن مكان الحرف الفلاني في الكلمة الفلانية .



<نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



الخطوة الرابعة :
تعليم الطفل حركات الحروف :
الفتح والكسر والضم ، وكيفية نطق الحرف حسب الحركة المناسبة .



<نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



الخطوة الخامسة :
تعليم الطفل أصوات الحروف :
صوت الحرف يختلف عن اسم الحرف مثلا :الحرف ( ج ) اسمه (جيم ) ولكن صوته ( جا ) ، تعليم اصوات الحروف مهمة في القراءة جدا ً .



<نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


الخطوة السادسة :
تعليم الطفل تحليل الكلمات الى حروف :
تتحليل وتقطيع الكلمة الى حروفها المفردة مثلا :درس (د ، ر ، س )
ويجب البدء بكلمات بسيطة ثلاثية الحروف ومنث م التدرج في الكلمات الصعبة الطويلة .



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




الخطوة السابعة :
تعليم الطفل قراءة الكلمات :
بعد تحليل الطفل الكلمة الى حروفها يجب عليه نطق الحروف بالصوت وليس بالاسم مثلا كلمة درس ( دا ، را ، سا )
ومن ثم ايصال الحروف ببعضها البعض للحصول على الكلمة كاملة .ويجب التدرج بالكلمات البسيطة الى الكلمات المركبة .


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
__________________
حياتنا لوحة فنية

ألوانها القول.. وأشكالها العمل .. وأطارها العمر

ورسامهــــا نحن..

فإذا أنقطعت حياتنا اكتملت اللوحة..

وعلى قدر روعتها تكون قيمتها..

حتى اذا قامت القيامة وعرض كل انسانلوحته ..وانتظر عاقبته..

فأبدع في لوحتك فما زالت الفرشاة بيدك
nanni متواجد حالياً  
قديم 08-10-2011, 04:21 PM   #5
nanni
عضو فضي
 
الصورة الرمزية nanni
 
تاريخ التسجيل: Apr 2008
المشاركات: 380
nanni is on a distinguished road
افتراضي

قد اطلت عليكم عذراً
فقط نسيت بعض الاشياء واحببت اضافتها

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


~ ~ ~ مهارات الاستعداد للقراءة ~ ~ ~


أولا ً : التمييز البصري


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
- القدرة على تمييز الاختلاف بين الحروف المتشابهة في كتابتها

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورة الحرف خارج المربع وتقول له أين الرحوف التي تختلف عن الحرف الموجود داخل المربع .




[ ع ] غ ع ح خ
[ ش ] ص ث س ش
[ ر ] د ذ ر ز
[ د ] د ذ ز ر



- القدرة على التركيز بين الحروف المتشابهة في شكلها

تعرض الام اوالمعلمة صورة الحروف على الطفل وتقول له أين الحروف من هذه الحروف يشبه شكل الحرف الأول الموجود داخل المربع


[ ق ] ن ف ض ق
[ ح ] ع ج ح خ
[ ب ] ت ن ب ث
[ ط ] ص ض ظ ط


- القدرة على ربط الصورة بالكلمة من خلال التعرف على الحرف الأول

تعرض الام اوالمعلمة الطفل الصورة وتقول له انظر الى الصورة والحرف التي تحتها ثم صل الحرف الموجود تحت الصورة بالكلمة التي تبدأ بالحرف نفسه

............................................دجاجة
[ أ ]


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة .........................................بطة
[ ش ]


................................ أرنب
[ د ]


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة.................... شجرة
[ ب ]


- قدرة الطفل على الربط بين الصورة وأجزاء الكلمة الدالة عليها

تعرض الام اوالمعلمة الصورة وتقول له صل الكلمة الموجودة تحت الصورة بالحروف التي تشبهها



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة .................................................. ....ذ ئـ ب
[ كلب ]


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة ............................... د ب
[ أسد ]


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة .................................................. .......كـ لـ ب
[ ذئب ]




- القدرة على مضاهاة الشكل المرسوم امامه بالحرف الصحيح الذي يشبه


تسأل الام او المعلمة الطفل أي حرف يشبه هذا الشكل







( ل - ي - ح )




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



( ث - س- ش )






( ل - ح - س )




- القدرة على اختيار الحروف المكونة للكلمة الأولى من عدة حروف تأتي بعده

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورة الكلمات والحروف وتشير الى مجموعة الحروف وتقول له أين الحروف التي توجد في الكلمة الموجودة داخل المربع




[ دب ] ذ د ن ب ر

[ جمل ] ح ج مـ س ل
[ ثعلب ] ت ع ث ن ب ل
[ خروف ] ف ح و خ ز ر ق


- القدرة على تحديد الحروف المكونة للكلمة الأولى من بين مجموعة من الحروف المتشابهة

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورة الحروف الموجودة داخل المربعات الصغيرة التي تكون الكلمة داخل المربع الكبير بترتيب وجودها نفسه .وتقول له أين الحروف التي تكوت الكلمة كما تراها في المربع الكبير




[ ولد ] ( ل و د ) ( و ل د ) ( د ل و )

[ قمر ] ( ق م ر ) ( ر م ق ) ( م ر ق )
[ أسد ] ( س أ د ) ( أ س د ) ( د س أ )


- القدرة على تحديد الكلمة المختلفة عن الكلمة الأولى

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل كلمة واحدة ثم مجموعة كلمات وتقول للطفل أين الكلمات التي تختلف عن شكل الكلمة الأولى




[ ساعة ] سمكة - سفينة - ساعة
[ كلب ] ثعلب -كلب - قلب
[ لعب ] علب - عنب - اعب
[ قطة ] بطة - قطة - شنطة




- القدرة على التناظر بين الكلمات المتشابهة في بعض الحروف

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورة الكلمات وتقول أين الحروف التي تشبه بعضها في هذه الكلمات




( نحلة ) ( نملة ) ( نخلة )
(كتاب ) ( شباك ) ( شبكة )
( قفص ) ( سقف ) ( قفل )
( حسب ( سحب ) ( جبس )

- القدرة على اختيار الحروف المتشابهة مع الحرف الأول للكلمة




تشير الام اوالمعلمة للطفل الى الكلمات وتقول له أين الكلمة التي تبدأ بالحرف الذي يشبه في أول الكلمة الأولى



( صندوق ) ضفدعة - صابون - ضباب
( شجرة ) سمكة - شباك - سفينة
( بطة ) كلب - بقرة - نمر
( حمار ) خروف - حصان - جمل

- القدرة على تحديد الحرف المتشابه مع الحرف الأخير للكلمة




تشير الام اوالمعلمة للطفل الكلمات وتقول له أين الكلمة التي آخرها حرف يشبه الحرف الذي ينتهي به الكلمة الأولى



( سبورة ) وزة - بنت - بط

( سرير ) قرد - قمر - رجل
( هدهد) حمار - قرد - دجاجة
( غزال ) فيل - لمبة - بلح





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
ثانيا ً : التمييز السمعي



- القدرة على تحديد الكلمة التي تبدأ بالحروف نفسها التي تبدأ بها الكلمة المسموعة

تنطق الام اوالمعلمة الكلمة الأولى ثم تنطق مجموعة من الكلمات الأخرى المقابلة لها وتقول للطفل ماالكلمة التي تبدأ بالحرف نفسه


{ بطاطس } قمر - بلح - ورد
{ كرسي } قلم - قمر - كرنب
{ شماعة } ساعة - فراولة - شمامة
{ تليفون } طبلة - تلفزيون - طماطم


-القدرة على تحديد الكلمة التي تتشابه في النطق في المقطع الأخير للكلمة المنطوقة

تنطق الام اوالمعلمة الكلمة الأولى ثم تنطق ثلاث الكلمات الأخرى والطفل يحدد الكلمة التي تشبه الكلمة الأولى في النطق


{ بطة } حشرة - قطة - بجعة
{ شجرة } شباك - وردة - ثمرة
{ كلب } قلب - علم - قلم
{ عنب } علم - علب - عمل


- القدرة على تمييز الإختلاف بين حرفيين صوتيين متشابهين في النطق قد يسببان التباسا ً لدى الطفل

تنطق الام اوالمعلمة كلمتين وتسأل الطفل مالحرف الأول الذي تبدأ به الكلمة الأولى ومالحرف الأول الذي تبدأ به الكلمة الثانية

قلم - كلب
سفينة - ثعلب
ذهب - زهرة
ظرف - زرافة




- القدرة على تحديد الكلمات التي تبدأ بالحرف الذي يسمع

تسأل الام اوالمعلمة مالحرف التي تبدأ به الكلمة الأولى اذا اجاب اجابة صحيحة تنطق المعلمة كلمات اخرى يقول الطفل اين الكلمة التي فيها الحرف نفسه


{ فاصولياء } سراير - فانوس -س عنب - فرس
{سبورة } خس - سفينة - سلة - علم
{ عمر } علم - خروف - عصفور- فرس
{ خبز } سلة - فراشة - عصفور - خضروات


- القدرة على التمييز بين الكلمتين المتشابهتين في عدد من الحروف الصوتية

تنطق الام اوالمعلمة مجموعة من الكلمات الموجودة في كل بند على حده وتقول للطفل أين الكلمتين اللتان تشبهان بعضهما في النطق من الكلمات التي سمعتها


{شجرة } كتاب - ثمرة
{ كلب } قلم - قلب
{علم } قلم - ورد
{ وردة } زهرة - دب


- قدرة الطفل على تمييز الكلمات الموزونة

تنشد الام او المعلمة أنشودة في آخر كل بيت كلمة تتشابه في آخر حرف وعلى الطفل تحديد هاتين الكلمتين



أنا البطيخ لوني أخضر................... ولما تقشرني تلاقيني أحمر
أروي العطشان................................ لما يكون حران
* * * * * *
انا العنب عنقود عنقود................... فوق الشجرة تلاقيني موجود
حباتي صغيرة.......................................... بس كثيرة

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
ثالثا ً : التمييز السمعي البصري




- القدرة على تصنيف الصور تبعاً للبداية الصوتية للحرف الأول الذي يسمعه


في البداية يتعرف الطفل على كل مافي الصورة حتى نبعده عن أي غموض في الصورة .ثم تنطق المعلمة حرف الباء مثلا وتقول اين الأشياء التي تبدأ بالحرف نفسه الذي سمعته


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
رابعا : اختبار الذاكرة البصرية


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الشكل الذي لم يرد في الصورة التي رآها من قبل

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورا لحيوانات اربعة ، بعدها تعرض عليه المجموعة الثانية التي تتضمن ثلاث صور لحيوانات من بينها صورة لحيوان لم يرد في المجموعة الاولى وتقول للطفل اين الشكل او الصورة الني لم يرد ذكرها في المجموعة الاولى




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الاجزاء المناسبة لكل حيوان كما رآه من قبل


تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صور ثلاثة حيوانات لكل حيوان ذيل مميز وبعد فترة تعرض على الطفل صور لثلاثة ذيول وتقول اين الذيل المناسب لكل حيوان رأيته في الصورة السابقة


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الشكل الناقص في الصورة التي رآها من قبل

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل الصورة الأولى المتضمنة اربع صور مختلفة لحيوانات مميزة بشكل معين وبعدها تعرض الصورة على الطفل مرة ثانية بعد اختفاء احد الصور بها وتقول ماهو الشكل الذي نقص من الصورة ؟ .


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الشئ المصاحب لكل صورة قد رآها من قبل

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل صورة لمجموعة من الحيوانات يصاحب كل صورة شيئا مميزا عن الآخر ، بعدها تخفي الصورة الأولى وتعرض الشئ المميز لوحده والحيوان لوحده وعلى الطفل ان يوصل الحيوان بالشئ المميز الخاص به


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر مواضع الأشياء التي راها من قبل

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل الصورة الأولى التي تحتوي على مجموعة من الحجرات المنزلية كل حجرة بها أشياء محددة في اماكن معينة وبعدها تعرض على الطفل الصور الثانية بدون الأشياء والمطلوب من الطفل استرجاعها في مكانها الصحيح


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الحرف المكمل للكلمة التي رآها من قبل بين مجموعة من الحروف

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل مجموعة من الكلمات البسيطة والمكونة من ثلاثة أحرف ثم تعرض عليه حروف الكلمة ماعدا حرفا واحدا ووتقول للطفل اين الحرف الناقص من الحروف المعروضة عليك .


درس > در..... > د ذ س
زرع> ز....ع >ذ غ ر
ورد> ...رد > مـ و ر
جمل> جـ ...ل > و مـ ل


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


- قدرة الطفل على تذكر الكلمة التي رآها من قبل من بين مجموعة من الكلمات ترعض عليه

تعرض الام اوالمعلمة على الطفل كلمة ثم تخفيها وتعرض عليه عدة كلمات من بينها الكلمة الأولى وتقول للطفل اين الكلمة التي رأيتها في البداية


كلب ..كرسي - كلب - كتاب
قلم .. قلم - قفص - قرأ
أسد .. أرنب - أسد _ أحمد
شمس .. شرح - شرب - شمس










مع خالص تحياتي



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



__________________
حياتنا لوحة فنية

ألوانها القول.. وأشكالها العمل .. وأطارها العمر

ورسامهــــا نحن..

فإذا أنقطعت حياتنا اكتملت اللوحة..

وعلى قدر روعتها تكون قيمتها..

حتى اذا قامت القيامة وعرض كل انسانلوحته ..وانتظر عاقبته..

فأبدع في لوحتك فما زالت الفرشاة بيدك
nanni متواجد حالياً  
 

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
وـآخيرا لقيتها ...خطوات نمص الحاجب بالصور +فلاش ^_^ لحظه المحذوفات 22 09-02-2012 06:38 PM
مدير تعليم ينبع يرعى احتفال طالبات المتوسطة الأولى للبنات بينبع الصناعية .. بالصور @المستشار@ الخدمات التعليمية وهيئة التدريس - ينبع الصناعية 2 18-05-2011 03:40 PM
الشعار الذهبي جنون المحذوفات 3 04-01-2011 10:12 PM
بالصور فعاليات اليوم الثاني من البرنامج الترفيهي للاطفال القناص ارشيف الهيئة الملكية 2 13-03-2010 02:58 AM


الساعة الآن 01:43 PM

جامعة نجران

Website Traffic Tracking

الموقع حاصل على ترخيص وزارة الثقافة والإعلام

Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd.

جميع المشاركات تعبر عن رأي أصحابها وليس بالضرورة رأي إدارة الموقع